Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

1 ступень - начальное общее образование (1-4 классы);
2 ступень - основное общее образование (5-9 классы);
3 ступень - среднее (полное) общее образование (10-11 классы).

1 ступень – обеспечивает развитие устной и письменной речи, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности, логического и алгоритмического мышления, воображения; приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности; формирование уважительного отношения к семье, истории, культуре, природе нашей страны, первоначального опыта практической преобразовательной деятельности; воспитание способности к духовному и социальному развитию, нравственному самосовершенствованию, укреплению здоровья.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

2 ступень - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, в том числе обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам: физика, химия, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению, осуществляет раннюю профилизацию.
При наличии условий, исходя из образовательных запросов обучающихся и их ро-дителей (законных представителей), в Учреждении может быть введено предпрофильное обучение.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3 ступень - является завершающим этапом образовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, в том числе обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам: физика, химия, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Овладение обучающимися содержанием образования на повышенном уровне по отдельным предметам и изучение дополнительных курсов по профильным дисциплинам. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.